Un piccolo campione inventato per esplorare l'interfaccia.
OSSERVARE. COLLEGARE. ACCOMPAGNARE.Un registro che guarda
Un registro che guarda
oltre il singolo voto.
Una proposta di interfaccia per leggere conoscenze, abilità e competenze insieme alle opportunità educative di pari, famiglia e scuola. Esplora scenari fittizi e costruisci un percorso, senza classificare le persone.
La classe, in una visione condivisa.
Lunedì 12 ottobre 2026 · Informatica · Tutti i dati sono dimostrativi
Puoi simulare una presenza nel registro di classe.
Conoscenze · Abilità · Competenze
Dall'apprendimento al compito autentico
Conoscenze — comprendereRiconoscere dati, informazioni e strutture di un problema.
Abilità — saper fareCostruire un foglio di calcolo e verificare una formula.
Competenze — usare in contestoCollaborare per progettare un budget di classe motivando le scelte.
La settimana didattica
12 ottobre · LaboratorioBudget per un'uscita didattica: ruoli e dati.
14 ottobre · Revisione tra pariConfronto sulle formule e sulle soluzioni.
16 ottobre · RestituzionePresentazione del progetto e autovalutazione guidata.
Gli indici dei contesti sono una simulazione del modello proposto, separata dai voti scolastici. Non sono misure validate dell'apprendimento o della psiche.
Registro di classe
Presenze e attività: prova un'azione locale, senza salvare dati.
Appello del gruppo demo
| Studente fittizio | Presenza | Azione simulata |
|---|
Attività svolta
Il gruppo analizza i costi di un'uscita didattica. Ogni studente interpreta una tabella, realizza una formula e presenta una scelta al gruppo. La restituzione comprende una breve descrizione del procedimento.
Laboratorio · 2 oreConsegna di esempio
Produrre un foglio di calcolo con almeno tre voci di costo e spiegare come cambia il totale al variare del numero di partecipanti.
Compito autenticoApprendimenti osservabili
Evidenze didattiche distinte dagli indici dei contesti.
Evidenze della prova
| Attività | Voto di esempio | Evidenza |
|---|---|---|
| Comprensione dei dati | 7 / 10 | Riconosce le voci principali |
| Formula del totale | 8 / 10 | Verifica con due casi |
| Presentazione del progetto | 7 / 10 | Motiva una scelta del gruppo |
La prova riportata è un esempio di classe: non viene calcolata dagli indici CI, AI o IC.
Prova una nuova evidenza
Aggiungi al profilo selezionato un'osservazione predefinita: «Applica la formula in un nuovo esempio e spiega il procedimento».
Un laboratorio di connessioni
Modifica lo scenario educativo, non il profilo psicologico di uno studente.
Negli allegati la formula CI cambia tra il diagramma della conoscenza e quello integrato. Il selettore rende esplicita questa differenza. Il valore zero non ha una fascia definita nello schema della conoscenza: qui resta «non classificato nello schema».
Composizione dello scenario
Pari / amici
Famiglia
Scuola
CI
Le tre dimensioni insieme
Il totale rappresenta soltanto l'esito numerico delle impostazioni scelte. Non determina benessere, personalità, inclusione o comportamento e non viene convertito in voti.
Dal confronto al percorso educativo
Scegli azioni dimostrative che creino opportunità di apprendimento.
Pari e collaborazione
Distribuire ruoli nel gruppo, favorire il confronto sulle soluzioni e raccogliere una restituzione condivisa.
Famiglia e dialogo
Condividere obiettivi comprensibili e concordare modalità sostenibili di accompagnamento, senza attribuire punteggi reali alle famiglie.
Scuola e metodo
Proporre esempi progressivi, feedback sul procedimento e una prova di trasferimento in un contesto nuovo.
Azioni selezionate in questa sessione
- Nessuna azione selezionata.
Non vengono inviati messaggi o appuntamenti. Le scelte si cancellano ricaricando la pagina.
Il pensiero alla base della demo
Una traduzione esplorativa dei quattro schemi forniti.
Conoscenze
Apprendimento e comprensione: pari, famiglia e scuola sono rappresentati come contesti che possono offrire stimoli e accompagnamento.
Nel diagramma specifico: CI = PA + PF + PS. Intervallo teorico indicato: −6 … +6.
Abilità
Sviluppo operativo: relazioni, presenza e supporto, metodo e risorse. Lo scenario somma PA, PF, PS e IR.
AI = PA + PF + PS + IR. Intervallo: −7 … +7.
Competenze
Trasferimento in situazioni concrete: collaborazione, autonomia, esperienza pratica e feedback.
IC = PA + PF + PS + IR. Intervallo: −7 … +7.
Connessioni, non determinismo
Il quarto schema presenta OP = CI + AI + IC come indice della psiche. In questa demo la somma viene visualizzata come confronto aritmetico di scenari: non è una valutazione psicologica e non assegna le etichette sociali del diagramma a persone.
I contesti vengono esplorati attraverso esempi predefiniti, evitando raccolta di informazioni personali, familiari o sanitarie.
Coerenza delle matrici
Le matrici della conoscenza contengono combinazioni differenti da quelle delle altre dimensioni: la demo conserva quei valori invece di forzarli su una scala uniforme.
Una cella dello schema conoscenza assegna +1 a molti amici poco stimolanti, mentre l'esempio negativo riporta −1. Il simulatore segue la matrice, rendendo visibile la scelta.
Le fasce sono quelle dei diagrammi specifici; i punteggi non sono scale scolastiche ufficiali o strumenti validati.
Nessun account, database, cookie, archiviazione locale o collegamento esterno. Presenze, osservazioni e scenari esistono soltanto nella pagina aperta. Questa è una demo di presentazione, non un registro scolastico operativo.